学生生涯导航师制

——高考制度改革背景下学校党建工作新特点研究

摘要：为扎实推进“两学一做”制度化常态化，积极实践“引领学生更好发展”的办学理念，探索高考制度改革背景下学校党建工作新特点，开展“学生生涯导航师制”，对学生进行“思想引导、健康向导、学业辅导、生活指导”，通过党员引领，学生的认知和行为发生改变，在身心、学业、人格等方面得到和谐发展，培养出积极、健康的情趣和心态，具备良好的人格素养，为终身学习奠定良好的基础，使学生可持续发展有了保证，发挥出党组织的战斗堡垒作用。

为扎实推进“两学一做”制度化常态化，积极实践“引领学生更好发展”的办学理念，突出以学生发展为本，关注每一位学生的主动发展、健康发展和持续发展。大境中学党总支紧紧围绕学校中心工作，探索高考制度改革背景下学校党建工作新特点，开展“学生生涯导航师制”，作为“两学一做”活动的有效载体，以党员的先进性来影响学生、感染学生，带动学生树立坚定的人生信念，不断增强社会责任意识，在引领学生成长中发挥了党组织的战斗堡垒作用。

一、党总支组织开展“学生生涯导航师制”的背景

高中阶段是学生心理、生理逐渐走向成熟，社会观、生涯观、价值观逐步形成，进行生涯选择的初步时期，这样的年龄段特别需要给予相应指导，使学生健康成长、和谐发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中提出：关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。另外，面对当前高考改革与学生综合素质评价的不断推进，上海市教委也将生涯教育作为学生发展的重要内容列入学校教育的范畴。

我校多年来本着“引领学生更好发展”的办学理念，强调以学生发展为本，关注每一位学生的主动发展、健康发展、持续发展。对高中生开展“学生生涯导航师制”是我校党总支一项重要的教育活动，也是我校长期坚持真心关爱学生成长过程的一个历史发展结果。

学校曾组织编制《大境中学学生发展调查问卷》，通过问卷的调查、分析，发现正确引导学生的思维倾向和价值取向是学生成长过程中的重要环节。组织党员开展“学生生涯导航师制”能让学生在身心，学业，人格等方面得到和谐发展。

二、党总支组织开展“学生生涯导航师制”的目的

首先，通过开展对学生的全面引导，教育和引领学生：有坚定的人生信念，增强责任意识；有正确的人生规划，增强公民意识；有丰富的人生知识，增强综合素质；有积极的人生态度，增强生命意识。

其次，开展“学生生涯导航师制”，为学生人生指导工程提供有效平台，它能紧紧围绕发展是主题，导航是主线，探索新形势下党员全程育人、全方位育人的新途径、新方法。

再次，通过“学生生涯导航师制”的实施，需要党员不断提高自身素养，精心设计导航的内容，从而推动党员自身成长，同时也能更好地发挥党员的榜样作用和先锋模范作用，使党员的“两学一做”有了很好的载体。

另外，开展“学生生涯导航师制”，可以创新党建工作的有效途径和方法。学校的党建要将党和国家的要求落到实处，要和学校教育教学工作紧密结合。而在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中恰恰提到了建立学生发展指导制度。

三、党总支组织开展“