我校的“四创”学习型团队是教师学习共同体，针对各年龄阶段、不同层次的教师，搭建互助、开放的学习平台，立足于德育、骨干教师培养和课程建设等方面扎实开展学习实践活动。

1、青年教师创意工作室——经验探究、理论探索、创意探求

参加对象是职初不满5年的新教师。建立班主任和学科带教制，把握规范、掌握规律、博采众长，提升人文综合素养。

2、创智班主任沙龙——思维碰撞、头脑风暴、智慧结晶

对象是全体班主任，侧重于德育实践的研究，搭建德育经验交流的共享平台。立足于培养骨干班主任，发挥骨干班主任的辐射作用。基于问题的学习是创智的特色，通过进行典型案例的集中讨论，发现问题、分析问题、解决问题，以创新德育新途径。

3、创思学社——专家引领、实践研究、同伴互助、反思创新

创思学社成为学校骨干教师学术研究的领军团队，为培养具有育德意识和育德能力的教师提供了较高的平台。学社聘请市区教育名家担任学科导师，通过专题理论学习、课堂教学实践、课程建设探索和教育科学研究等途径来提升自身的学术内涵和教学水平，让教师在学习实践中反思研究，在反思研究中创造发展，努力形成各学科的特色。

4、创为课程研究小组——在实践中创新，在创新中有为

创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。已基本构建了四大模块的校本“学养课程”，即文化修养、科学素养、艺术涵养、外语学养。研究小组增强教师创新意识，提高教师创新能力，在不断的课程开发、研究中达到师生的共同成长。