学校深化课程和教学改革，研究制定适应新高考招生制度的课程与教学措施、方案，在减轻学生过重课业负担，提高课堂效率方面不断探索。注重课程建设，严格执行国家规定的课程计划。校长带领团队积极主动开展研究，深入课程改革，创新课程、评价研究成果，展现大境以提升课程领导力项目推动学校内涵发展的探索实践，如“组合式课程”、“化学创新实验课程”、“物理教具创新制作课程”、“IMMEX思维课程”等。2015年6月我校《新背景下高中学科“组合式”课程构建及实践研究》课题入选《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究》第二轮市级项目并已开题。

学校重视思维教学和评价探索，学校积极开展主题为“提升学习素养、优化学习品质”、“培育批判性思维”等教学评比、展示和研究活动；开展“激思—深思—反思—创思”的教学研讨活动，深入开展课堂教学改革探索，先后向市、区进行教学展示，在课堂教学中探索学生“学习素养”培育的有效策略，切实提高教学质量。课题《IMMEX思维课程建构的实践研究》成为市级课题研究项目；

学校制定学期教学计划，加强教研组、备课组建设。进一步发挥教研组和备课组在课程改革、高考招生制度改革应对、提高教学质量等重要作用，进一步强化教研组、备课组定时、定点、定主题教研活动的管理，确保教研活动和备课组活动的有效开展。组织教研组开展以提升“批判性思维”为核心特色教研活动设计与展示，提升教研质量，教研组特色显著。积极推进教研组学习素养课程的建设，各教研组打造并形成一定数量的学习素养重点课程。学校制学校制定学校特色教研组评选方案，每年“特色教研组”评比和“优秀备课组”评比；学校每年举行教学研讨会或工作会议。

教师在教育教学中有研究成果，在市区教学评比和教科研论文评比中获奖，学生参加市级及以上体育比赛、合唱比赛、创新实验大赛、学科竞赛中获得重要奖项。学校注重师生语言文字的应用能力培养参加各级别作文比赛并获奖，组织开展古诗文比赛。