在全国推进高考改革的大背景下，学生对于未来的选择将更加呈现多样化的特点，这对学生开展生涯规划提出了新的要求，在我校第四期规划实施中已有一定的工作基础，完成《高中学生人生发展指导实践研究》市区级课题的研究，在思考新一轮规划时，学校以生涯发展规划教育为突破口引领大境学子更好发展。通过课程《指引未来的航向——学生生涯规划》建设为重点，探索新高考背景下高中学生生涯规划教育的实践与探索。高中生的年龄特征和发展规律要求生涯规划教育活动要围绕着自我发展、职业探索和人生规划三个主题，学校从校本课程建设、导航师制度、《学生生涯规划手册》三个主要方面具体展开研究。旨在引导中学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发学生的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。

1．开设生涯发展规划课程

根据三个年级学生的不同特点开设生涯发展规划课程，重点建设好《指引未来的航向——学生生涯规划》德育课程，形成不同专题内容序列，构建“走进大学”“成功人士访谈”“高中选科指导”“我的高中规划”“职场讲座”“模拟招聘”“职业意向测评”“互联网+时代下我的职业梦想”“描绘人生规划图”“创业之路”等专题，引导学生学会观察和认识身边的现实世界与生活及工作环境，了解时代进步和国家发展对人的要求；引导学生了解和学习现代科学技术变革中行业、职业及其工作的变化、需求与发展趋势，理解职业和工作的本质；引导学生学会客观地分析自我，学会设计自己的人生发展蓝图，明确专业选择和初定职业选择的方向。鼓励和组织教师参加各级各类培训，编制校本教材。

2．职业指导咨询

初步建立职业指导咨询机制，职业指导的咨询方式可分为团体的职业咨询和个别的职业咨询两种。学校重点以个别咨询形式为主，帮助指出学生自身的优势和劣势，给他们分析各行各业的特点和要求以及考入高校所需的条件，帮助他们把握好机遇。

3．以企事业单位为主体的各类实践体验