一、研究的概述

1、研究的主要过程

课题组成员自2003年9月~2005年7月的二期课改试点过程中，发现在高中物理有关dis的实验教学过程中，教师存在很多困惑和教学困难，为了研究基于dis的高中物理实验教学现状，为教师提供教学上的指导，我们确立了研究课题，并于2005年9月立项为区青年教师课题。

（1）明确课题研究的目的和意义

该课题旨在通过问卷调查，了解上海市高中物理教学中dis的配置与使用情况，并提出问题的解决对策，它可一定程度上指导我们的一线教师更顺利地运用dis，少走弯路，提高一线教师使用dis的积极性，更有利于培养学生的终身发展的兴趣和能力，从而推动物理教学的发展和二期课改的顺利进行。

（2）确定课题研究范畴

本文意图从技术的角度阐述教育理念的更新，dis实验室的硬件建设的发展和基于dis的高中物理实验教学中应用技术的成果，从而说明每一项技术的出现都在改造教育。

（3）对国内外研究现状的分析

（4）研究方案与完成条件的分析

该课题的研究方案具有很强的操作性。该课题组采用问卷调查法、访谈法、案例分析法进行研究，并制定了详细的研究步骤。课题组负责人在上师大系统深入地学习了教育学、心理学理论知识，为课题实施提供了良好实践和理论基础；又有3年的基于dis系统的物理教学经验，并积累大量的教学案例等。

（5）明确研究成果的形式

2、研究的主要方法

问卷调查、访谈法和案例分析法。

二、研究的主要内容

1、理论研究

学习理论、教学理论和课程理论是基于dis的高中物理实验教学的理论基础，同时也为基于dis的高中物理实验教学设计提供理论依据。设及学习理论、教学理论和课程理论等方面。

2、行动研究

该课题的研究内容主要包括三个部分。首先通过问卷调查，了解上海高中dis系统配备情况，了解上海高中dis系统的使用情况。接着进行现状分析，包括基于dis的上海高中物理实验教学的各种支持因素分析，例如硬件支持、为现代化信息技术的发展提供信息支持、 二期课改提出新课程理论的支持、高考给予的支持等。最后进行对策研究，应恰当地选取dis的设备，应正确认识dis实验和传统实验的区别和联系，应增加培训和教学交流来提高教师应用现代教育技术的水平，高考中应增加有关dis实验的考察等，对于如何更好地利用该系统不断改进教学方式、提高教学质量、优化学生的学习方式等提出一些建议。

四、后续研究的思考

对基于dis的上海高中物理实验教学的研究还处在探索阶段，许多问题还有待进一步研究。例如，还没有建立一个基于dis的上海高中物理实验教学科学、公正的评价标准,使用dis过程中哪些实验更能激发学生的探究欲望,教师在dis教学过程中如何达到更好的教学效果等。所以，课题组将继续关注和探讨基于dis的上海高中物理实验教学的教学设计和教学评价问题，期望能为广大一线物理教师提供更多、更有效的指导。

(本文荣获黄浦区第九届教育科研成果二等奖)