全校各教研组：

黄浦区2009年度区级课题申报工作从即日起开始进行。

今年区级课题申报分为三种类型，即“招标课题”、“区级课题”和“专项课题”。请注意在填写课题申请书的时候在“课题类别”一栏中写明。

“招标课题”通过评审以后确立为重大招标课题。招标课题的选题必须来自于附件（“2009年度黄浦区教育科研课题指南”）中的“招标课题”，课题申报人必须符合相应的申报条件。

“区级课题”通过评审立项后，列为“重点课题”、“一般课题”或“规划课题”。“区级课题”必须是群体合作研究，组建2人以上的课题组。研究时间一般不超过两年。研究选题可以参考“2009年度黄浦区教育科研课题指南”，也可以在课题指南中分解细化，选定自己的研究方向；还可以根据自己碰到的教育教学中的实际问题、经验积累和特长确定研究选题。

“专项课题”通过评审立项后，列为“规划课题”。“专项课题”注重教师个人成长与教师专业发展。申报时，要求从教师个人教育实践的需求和专业成长的角度出发，在选题上切口小、针对性强；紧密结合自己的教育教学，研究解决教育教学中具体的、实际的问题。“专项课题”可以由一个教师承担研究,也可以由2—3人的课题组合作研究，研究时间一般为一年。

“专项课题”建议在以下指定的两个专题范围内选题:

（1）关于提高教学有效性研究；

（2）关于“两纲”教育研究

课题申报者需填写统一的《黄浦区教育科学研究课题申请书》（黄浦教育科研网—http://hpky.hpe.cn“资料下载”栏目中下载）同时需要通过学校科研室主任进行网上申报。

申报截止时间为11月30日。请准备申报课题的各教研组见通知后积极准备，按时将申报材料送交到校教学科研室。

黄浦区教育局教育科学研究室

2008年10月28日

附件：2009年度黄浦区教育科研课题指南

本年度课题指南是在区教育学术委员专家建议基础上，结合《上海市黄浦区教育科研“十一五”规划》编制而成，立足区情，全局把握，围绕本年度黄浦区中心工作，反映当前教育重大理论和实践问题，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，注重观点和方法的创新，重在提高研究质量和使用效益。

本课题指南包括两大类课题：重大招标课题和区级课题指南。黄浦区重大招标课题事关我区教育改革与发展的基础性、全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，要以科学发展观为指导，以创建“经典黄浦、精品教育”为目标，以教育改革发展的重要现实问题和教育理论重大创新为重点，组织跨学科、跨学校、跨部门的协同攻关，形成标志性成果，为推动教育创新、实现教育现代化作出重要贡献。申报者应有承担区级以上课题的研究经验，熟悉已有研究成果，研究团队合理，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为精品力作。区级课题指南主要突出“小、精、深、实、新”，研究要深化、细化、量化，重点解决身边的教育问题。

一、重大招标课题

1．新教材使用中的问题与对策研究

研究要点：（1）新教材的特点（2）新教材内容的序列化、校本化研究（3）教材整合研究（4）三维目标的综合评估（5）提高教学有效性的方法与策略

申报建议：由各学科的特级教师、学科带头人等领衔，进行跨学校、跨学段的研究。

2．中小学课堂教学容量研究

研究要点：（1）中小学各学科课堂教学容量的现状（2）课堂教学容量的影响因素（3）各学科常态课堂教学容量的适切性及教学对策

申报建议：由区教师进修学院、学校校长、特级教师、学科带头人等领衔研究。

3．青年校长领导力提升研究

研究要点：（1）新时期校长领导力的内涵（2）青年校长领导力的评估方法（3）青年校长领导力现状调查（4）提升青年校长领导力的方法、途径、策略

申报建议：由区教师进修学院、特级校长等领衔研究。

4．校本研修共同体的基本架构与运作模式研究

研究要点：（1）校本研修共同体的内涵（2）校本研修共同体的架构（3）校本研修共同体的运作模式（4）校本研修共同体的效果评估

申报建议：由区教师进修学院、相关学校校长等领衔，进行跨校、跨学段研究。

5．各类教师教学效能提升研究

研究要点：（1）教学效能的评估方法（2）我区教师教学效能的现状（3