新学期伊始，汪腾飞老师莅临上海外国语大学附属大境中学，为高一学生开展以“研究性学习专题”为题的宣讲，活动由课程教学部主任高建人老师主持。高老师提出AI时代对人类思维提出了全新的要求，每一个人都将思考如何应对时代的“变局”，对于学生而言提升自己“发现问题、解决问题”的能力尤为重要，即“创新”意识必将成为核心思维品质。此次宣讲干货满满，极大开拓了境高学子对“创新”二字的认识，引领高一“新手”开启课题研究。

近年来，综合素质评价成为了高校录取的重要方式。汪老师生动解读高考政策，帮助大境学子充分认识项目研究的重要性，精准点击本次宣讲的主题—— 研究性学习专题报告。

汪老师向现场同学提问，何为“创新”？在几次互动中推导出创新是“变无为有、价值增量”。实用、创新、可行这三个元素，对于一个课题项目的展开来说，缺一不可。汪老师还列举了大量生活实例，全面探讨创新而不失实用可行的实施路径，同学们听得津津有味。

一双善于发现问题的眼睛能够带来许多意想不到的惊喜。增强问题意识是研究问题、推进调研、解决问题的先决条件。从开题到实践，从实践再回到理论，不少同学对课题项目的完成路径有了更加清晰的认识，对学术课题的设立形成了初步的计划。

“不要只在房间里寻找问题，要发现隐藏着的细小‘痛点’。”——汪老师以这句话收尾了讲座，为同学们种下了“好奇心”的种子，期待高一学生在高中三年的“研究性”课题学习过程中结出累累果实。

撰稿：高一3班  杨雅婷