“如何树立正确的人生价值观，给自己的心灵订一份契约？”

日前，大境中学高三（5） 班的课堂里，就开设了这样一堂颇受教益的“职业导航课”。活动从最为普通的畅谈理想开始，同学们都沉浸在思索、兴奋和心地按捺不住的激动之中。年轻的高三学子，谁没有自己的美好理想，沉重的课业负担永远止不住飞扬的青春。

在一阵激奋之后，班主任老师导入正题，给学生分析了“什么是科学的职业规划”，“职业生涯设计的步骤由哪些”，并请全体学生做了一份不记名的“职业价值观自测量表”。“自测量表”有52道选择题，各有a、b、c、d、e五个选项，学生和老师坦诚的作答，为接下来的科学分析作了良好的铺垫。

我们将所做的问卷进行了分析归类，分别从“对他主义”“美感”“智力刺激”“独立性”“经济报酬”“安全感”“人际关系”等方面作了深入细致的性格剖析，帮助学生认识了自我的性格优势、性格劣势，分析了“曾经做过什么”“学习了什么”“最成功的是什么”“最适合的又是什么”。由这些问卷所反应出的情况，班主任还对班级学生整体的职业取向和存在的偏执认识予以指出，这也让大家对自己的职业价值观有了新的看法，如今的大学也已经不再是职业生涯的起点，我们必须从现在开始就要磨炼自己，增加社会经验，用多角度的新眼光看待当今的社会。

而师生互动的环节更让我收获颇丰，部分同学的个人见解和职业理想开拓了我们的视野。老师更深入的问题引发我们更深的思考，也让我仪式到设计自己的未来人生不是老师和家长的事，而是自己的事，社会中更需要自己的独立与能力。然而从中也让我对学习产生了新的动力，鼓舞了我现在必须更努力的学习，为了能更好的实现自己所做出人生职业规划，实现的自己的理想。

短短一节课的时间，学生从“盲目的自己怎么想”到“该怎么想”，走过了一段从感性到理性的心理历程；并让学生彻底了解了个人的人格持质、能力、工作价值观与工作适性等，理清了职业选择的迷思，并将会有效帮助他们走好人生的关键步。

对于每个人来说，这只不过是一次主题活动，是短暂的。但是这次活动给每位同学的影响和教育意义都是深刻的。我们要看清上大学不再是传统意义上的精英教育，而是继续求学谋求适合自己的主页人生的路途。为了明天的到来。我们要从现在开始、在踏入大学校门之前，培养自己的职业规划意识，为自己将来的人生职业做好规划。