9月18日，高一（4）班班主任徐佳祺老师以《温暖人心的归属感》为主题创设了一节生命教育主题的谈话课。基于刚进入高中组班，徐老师进行了班级学情的分析发现：在高中报到第一天同学们写的《我理想的高中三年》信中，所有人都表达了自己想要在高中找到一个好朋友的希望，同时，约三分之一的人表示自己不善交往，担心自己发展不了新友谊。能否交到朋友，涉及到学生班级和学校归属感的问题，有归属感的学生学习时会更投入，更觉得校园生活有乐趣。反之，则会影响到高中生活的许多方面。本节主题谈话课是为了帮助学生在心态上更愿意去融入新集体，找寻新朋友，获得归属感。

首先，徐老师通过播放《我们诞生在中国》金丝猴淘淘被家庭排斥加入流浪猴的视频片段，让学生了解归属感对人的重要性、了解拥有良好的同伴关系是归属感的重要来源以及如何与同伴建立良好关系的方法。重点她让同学们讨论如何与同伴建立良好关系的操作方法。引导同学们思考如何得到同伴的尊重？由现场同学们参与的实验结果可知，热情--冷酷是人的中心品质，在其他品质都一样的情况下，仅仅是热情和冷酷这个品质有所变化，就决定了一个人对另一个人的喜恶，由此可知，如果想获得他人的喜爱，希望别人能够和自己做朋友，比起聪明、勤奋，做到热情是最重要的。这个结果更令人欣慰的是，热情是只要你想做就能做到的，和能力大小聪明与否都没有关系。她还创设了真实的情境，让学生们设身处地地为他人交往困惑支招。

她引入了马斯洛需要层级理论指出人的需要是有先后次序的，当前一个层级的需要被满足了，就会产生下一个层级的需要。比如现在大家生活在和平年代，衣食无忧，生存和安全需要都被满足了，人们就会想要第三层级的需要，也就是爱和归属。而当爱和归属被满足，就会想要追求自我实现。

她最后深情总结道：当你在为他人为社会创造价值的过程中，你的生命和他人的生命就有了连结，你就会感到你的生命是有意义的，虽然也许你并不知道这个意义具体是什么，但你就会相信生命是有意义的，这种感觉很好，所以希望在座的同学们都能拥有这种很好的感觉！

 全校班主任观摩了该堂生命教育主题谈话课，受益匪浅，既有理论支撑更有实践操作。据悉，本学期大境学生发展部将根据相关主题开设班主任谈话课，在班会课时段让更多的班主任参与研讨共同学习。