11月25日下午，青椒工作室邀请上海市班主任带头人工作室主持人陆丽萍老师来校给青年班主任做专题讲座。从职初班主任工作的规范性管理入手，陆老师围绕“自主管理，创新策略”，与青年教师们进行了2个多小时的交流。

陆老师高屋建瓴地从教育的本质出发，提出教育就是把学生从一个自然人培养成社会人的过程，自主管理也是中国学生发展核心素养的内容之一，因此，班主任就需要在培养学生自主管理意识和能力方面多下功夫。

陆老师指出，一个自主型的班级的格局是以学生为主体，班主任为主导的，班主任是指导者，而非发号施令者、监督者或裁判员。陆老师分析了当前高中班级在自主管理与发展方面存在的普遍性问题：自治空间不足导致学生自治意识差进而自治能力弱。而一个人将在高中三年里走向成年，因此，班主任需要帮助学生学会自主管理。如此，班主任就要给到学生自治的空间。

陆老师向“青椒们”介绍了她在自己班里使用的自主管理教育策略：班级自主管理委员会制度和学生议事制度。此外，自主管理的前提是一个良好的班风和学风。陆老师重点介绍了她的班级文化建设做法。班级是一个人在其学生时代接触时间最长的环境，“蓬生麻中，不扶而直”，一个向上的班级环境，学生身处其中，很难不向上。陆老师的班级文化建设做法有利用午休时间举行：生日会，每个月都会举行一次；卓越课堂，如《百家讲坛》、《大师》、《开讲啦》等优秀电视节目；书香文化，设立开放式图书角，定期举行辩论赛；自主讲堂，在思想教育、学习指导、生活引导、知识拓展等方面，同学之间进行分享交流。

管理班级是班主任的主要工作内容之一，陆老师也对“青椒们”提醒到，要走出管理的误区，管理不是胡萝卜加大棒，来让学生听话。班级管理是要班主任运用智慧把合适的人安排到合适的岗位上，把能干的人安排到重要的岗位上。学生自治、协商对话、参与、合作共享是班级管理与集体生活的道德生活常态和主旋律。

最后，我校德育教导主任高建人老师和在场的青年教师分享了自己的班主任工作感想，希望青年教师从教的站位要高，关心学生的终身发展，莫只当这三年的班主任。

撰文：青椒工作室  徐佳祺